Évaluation de l'action - Quelques indicateurs
-Faire une description des approches possibles du public, du langage et,
définir l'approche qui est dominante dans l'activité
-Utiliser un vocabulaire adapté et spécifique au public.
-Décrire et justifier son choix méthodologique.
-Connaître les instruments de l'activité.
-Construire des documents utiles à la conduite de l'activité
(aide pédagogique) et à son évaluation (questionnaire – ITW…)
-Écouter, formuler, répondre et s'impliquer.
-Comprendre les attentes et percevoir le groupe dans son entier.
-Gérer le temps.
-Énoncer des consignes claires.
définir l'approche qui est dominante dans l'activité
-Utiliser un vocabulaire adapté et spécifique au public.
-Décrire et justifier son choix méthodologique.
-Connaître les instruments de l'activité.
-Construire des documents utiles à la conduite de l'activité
(aide pédagogique) et à son évaluation (questionnaire – ITW…)
-Écouter, formuler, répondre et s'impliquer.
-Comprendre les attentes et percevoir le groupe dans son entier.
-Gérer le temps.
-Énoncer des consignes claires.
Quelques compétences à acquérir
Quelques indicateurs pour l'évaluation des mises en
situation d'animation
situation d'animation
-Prise en compte des caractéristiques du public.
-Exploitation des possibilités techniques.
-Définition d'objectifs éducatifs adaptés.
-Qualité de la situation pédagogique (exercices) et des méthodes employées.
-Mesure de l'écart entre le prévu et le réalisé.
-Propositions de suites à donner.
Bonus: Grenier à PP
| Accueil | Présentation de la formation | Emploi | Boîte à outils | Liens | Bonus | Tribune libre |
Présentation
Calendrier
Emploi du temps
Epreuves de certification
CV
Infos utiles
Quelques stats
Animations
Ressources documentaires
Promo 2007
Promo 2006
Grenier à pp
